Find someone who…

Autor: Dr. Frank Haß

Manchmal ist es schwierig, in neu zusammengestellten Lerngruppen – z.B. neue Klassen am Schuljahresanfang – die Kommunikation in Gang zu bringen. Dafür gibt es eine Methode, die (fast) immer funktioniert: Find someone who … Die Schüler:innen sammeln mit dieser Methode in Interviews erste Informationen zu ihren Mitlernenden und behalten so ganz nebenbei schon einige Namen.

Aufwand:

2/10

Zielgruppe:

Schüler:innen

Dauer:

25+ Minuten (variabel)

Ziel:

Kennenlernen, Kommunikation

Mit wem?

Die Methode eignet sich für jüngere Schüler:innen genauso wie für Erwachsene. Natürlich müssen die Vorgaben für die Interviews inhaltlich und sprachlich angepasst werden.

Wie lange?

Die Dauer der Unterrichtsphase kann – je nach Anzahl der Frageimpulse - variieren. 20 Frageimpulse haben sich als günstig erwiesen. Hier solltest du für die Interviewphase eine Zeit von mindestens 15 Minuten einplanen. Die Zeit für die Auswertung sollte mit etwa 10 Minuten veranschlagt werden.

Wie?

Die Lernenden erhalten ein Arbeitsblatt mit einem Set an vorgegebenen Frageimpulsen, z.B. Find someone who is good at maths oder Find someone who plays an instrument. Ziel ist es, innerhalb der vorgegebenen Zeit möglichst viele Lernpartner:innen zu finden, die die gestellten Interviewfragen positiv beantworten. Ist eine solche Person gefunden, so wird deren Name notiert. Nach Ablauf der Zeit finden sich alle Lernenden im Stuhlkreis zusammen und berichten, was sie über ihre Mitlernenden erfahren haben.

Unter Umständen kann es sinnvoll sein, vor Beginn der Interviews mit den Schüler:innen noch einmal die Formen der Fragebildung zu wiederholen.

Wie noch?

Die Methode eignet sich auch wunderbar zur spielerischen Festigung und Übung von Wortschatz und Grammatik. Zum Wortschatztraining werden die Frageimpulse um bestimmte semantische Felder (z.B. Hobbies; Food; School subjects; etc.) gebildet. Zum Training unterschiedlicher Tenses z.B. werden die Frageimpulse entsprechend in diesen Tenses formuliert:

Find someone who...

is (not) good at math. - Are you good at math?
does (not)... - Do you...?
was (not)... - Were you...?
did (not)... - Did you...?
has (not)... - Have you...?
will (not)... - Will you...?

Vorlagen

Hier findest du Vorlagen, um den Hack direkt in deinem Unterricht umzusetzen. Wir haben ein paar Fragen als Ideen vorbereitet, jeweils mit einer Empfehlung für verschiedene Altersgruppen. Die Vorlagen sind auf Englisch, aber natürlich kann die Übung auf alle Sprachen übertragen werden. Dafür findest du auch eine leere Vorlage, die angepasst werden kann.