Sprechen üben: Mini Talks

Autor: Dr. Frank Haß

Sprechen lernt man durch Sprechen – eine Binsenweisheit. Das spontane, komplexe Sprechen gehört zu den schwierigsten Bereichen des Fremdsprachenlernens. Es ist wichtig, die Sprechfertigkeit langsam, aber stetig zu entwickeln. Methodische Formate, die regelmäßig und für die Lernenden vorhersehbar stattfinden, können beitragen, die Sprachkompetenz angstfrei und kontinuierlich zu entwickeln. Mini Talks sind ein solches Format. Regelmäßig eingesetzt, z.B. am Stundenbeginn als Warm Up, nehmen sie den Schüler:innen die Angst vorm freien Sprechen und machen sie zu wahren Small Talk-Virtuosen.

Schulflix Lern-Hack Mini Talks: Sprechen üben

Aufwand:

4/10

Zielgruppe:

Schüler:innen

Dauer:

ca. 10-15 Minuten

Ziel:

Freies Sprechen üben

Mit wem?

Mini talks eignen sich für Lernende ab der Sekundarstufe I. Allerdings sollte die Komplexität der Themen und die erwartete Sprechdauer kontinuierlich gesteigert werden.

Wie lange?

Der Knackpunkt liegt hier weniger in der Länge des Übens als viel mehr in der Regelmäßigkeit. Mini talks können genauso gut am Anfang jeder Stunde wie zu Beginn jeder Stunde an einem festgelegten Wochentag stattfinden.

Wie?

Vorbereitung

Du benötigst für diese Aktivität ein Set an Sprechimpulsen. Hier findest du eine Vorlage, sie enthält 32 solcher Sprechimpulse. Die Vorlage druckst du dir einmal aus. Wenn du möchtest, kannst du die Vorlage für eine längere Haltbarkeit einmal laminieren. Danach schneidest du die kleinen Kärtchen aus. Zur Aufbewahrung eignet sich eine kleine Büchse oder Dose. Der Behälter sollte klein genug sein, dass du ihn in deiner Schultasche immer dabeihaben kannst.

Unterrichtlicher Einsatz

Du lässt jeden Schüler und jede Schülerin ein Kärtchen ziehen. Die Aufgabe lautet ganz simpel: „Talk about …“. Nach einer kurzen Bedenkzeit finden sich die Schüler:innen in Kleingruppen zusammen. Nacheinander spricht jede:r so lange zu ihrem / seinem Thema, wie er oder sie kann. Danach werden die Kärtchen in der Gruppe getauscht. Wiederum sprechen die Schüler:innen zu ihren Themen. Den letzten Durchgang bestreitet jede:r Schüler:in mit dem Thema, das er oder sie anfangs gezogen hatte. Das Sprechen sollte jetzt schon besser gehen als beim ersten Mal, da die Impulse und Ideen der Mitlernenden jetzt in den eigenen Vortrag mit integriert werden können. Am Ende werden die Kärtchen wieder eingesammelt. Wenn die Mehrheit der Lernenden in der Lage ist, zu allen Themen recht spontan und flüssig zu sprechen, wird das Set um weitere Themen ergänzt.

Viel Spaß und Erfolg beim Ausprobieren!

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