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Um kreativ sein zu können, brauchen wir eine neue Art zu denken. Das können wir trainieren, und zwar in dem wir beide Gehirnhälften aktivieren und immer mal wieder ungewohnte Denkprozesse anregen. In der Schule lernen unsere Schüler:innen vorwiegend pragmatisches Denken, Regeln und analytische Sachzusammenhänge. Die kreative, emotionale Gehirnhälfte wird kaum benutzt. Um das zu ändern, reicht es aus, ab und zu aus dem starren “richtig oder falsch”-Konstrukt auszusteigen. Wie wäre es, wenn einmal nicht die richtige, sondern die verrückteste Idee als Antwort auf eine Frage gewinnt? Denn wenn die verrückteste Idee gesucht wird, verlassen wir den logischen Raum. Das Gefängnis der alten Ideen wird aufgebrochen.