Schule und Lernen in der Digitalität – Handlungsfelder für eine zeitgemäße Schulentwicklung

Das ist im Kurs enthalten

• Die COVID-19-Pandemie zwang das Schulsystem zur Digitalisierung und Distanzunterricht, was neue Ideen und Diskussionen hervorrief.
• Die Krise verdeutlichte jedoch auch, dass die Digitalisierung allein keine Lösungen für tiefgreifende systemische Probleme der Bildung bietet.
• Dieser Workshop beleuchtet mögliche Handlungsfelder für Schulentwicklung, die Schulen bei der Etablierung einer an die Herausforderungen des 21. Jahrhunderts angepassten Lernkultur unterstützen.
• Das Ziel des Workshops besteht darin, verschiedene Handlungsfelder für Schulentwicklung kennenzulernen, diese didaktisch zu reflektieren, kritisch zu diskutieren und ihre Umsetzbarkeit für das eigene Schulsystem zu prüfen.
• Im Idealfall werden am Ende des Workshops potenzielle Handlungsfelder für das eigene Schulsystem identifiziert, und es wird über ihre Erprobung in den eigenen Schulen im Anschluss an den Workshop diskutiert.

Beschreibung

Die COVID-19-Pandemie ging auch am ansonsten reformimmunen Schulsystem nicht spurlos vorbei. Die »Zwangsdigitalisierung« von Schule und der erzwungene Distanzunterricht sorgte für neue Ideen und Diskurse. Gleichzeitig wurde allen Akteuren zum Teil schmerzhaft vor Augen geführt, dass die Digitalisierung des Lernens keine Lösungen für die tiefergehenden, systemischen Probleme von Schule bieten. Um Schülerinnen und Schüler auf ihre Zukunft vorbereiten und ihnen gesellschaftliche Teilhabe ermöglichen zu können, braucht es eine Lernkultur, die den Herausforderungen des 21. Jahrhundert gerecht wird. Der Workshop soll zeigen, welche möglichen Handlungsfelder sich hierbei für Schulentwicklungsprozesse eröffnen. Ziel des Workshops soll es sein, unterschiedliche Handlungsfelder für Schulentwicklung kennenzulernen, die sich Schulen bei der Umsetzung einer neuen, den Herausforderungen unserer Zeit angepassten Lernkultur eröffnen. Diese Handlungsfelder sollen dabei didaktisch reflektiert, kritisch diskutiert und deren Umsetzbarkeit für das eigene System geprüft werden. Bestenfalls sollen zum Ende des Workshops potenzielle Handlungsfelder für das eigene System gefunden und deren Erprobung im Nachgang an den Workshops in den eigenen Schulen diskutiert werden.