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Nach diesem Kurs…
In diesem Kurs lernst du, welche Kompetenzen für ein wertschätzendes Miteinander wichtig sind und wie du als Lehrkraft sie bei deinen SuS stärken kannst. Ich zeige dir viele praktische Tools, die du schnell und unkompliziert in deinen Unterricht integrieren kannst. Dabei schauen wir uns auf 3 Ebenen an, wie du die sozial-emotionale Entwicklung deiner SuS unterstützen kannst:
Außerdem wirst immer wieder die Gelegenheit bekommen, deine eigenen Kompetenzen mithilfe eines Workbooks zu reflektieren. Denn ähnlich wie bei fachlichen Inhalten ist es auch beim emotionalen Lernen wichtig, zu wissen, wo du stehst.
Bei der Klimagerechtigkeitsaufstellung versetzen sich die Schüler:innen anhand von Rollenkarten in die Lage von Menschen auf der ganzen Welt, die unterschiedlich stark von den Folgen des Klimawandels betroffen sind. Die Aufstellung macht globale Ungerechtigkeiten visuell sichtbar, erleichtert so den Perspektivwechsel und fördert das Verständnis für die vielfältigen Herausforderungen, mit denen Menschen weltweit konfrontiert sind.
Die Methode ermöglicht einen tiefgehenden Austausch über Klimagerechtigkeit, da die Schüler:innen nicht nur theoretisch, sondern auch emotional erleben, wie der Klimawandel einzelne Menschen und Gemeinschaften betrifft.
Die Klimagerechtigkeitsaufstellung lehnt sich an eine Methode an, die häufig als “Privilege Walk” bezeichnet wird. Am Privilege Walk wird u. a. kritisiert, dass er stereotype Interpretationsmuster fördere und dass die Aussagen in der Methode einseitige Werte vermitteln. Die Klimagerechtigkeitsaufstellung versucht, diese kritisch zu betrachtenden Aspekte der Methode Privilege Walk durch höhere Diversität innerhalb der Rollen, sowie klarerer Aussagen und Beschreibungen, die weniger Interpretationsspielraum zulassen, zu vermeiden.
Deine Referentin Dr. Annalisa Steinecke bietet dir in diesem Kurs eine Einführung in die Diagnostik von Rechenschwäche im Mathematikunterricht bei Schüler:innen ab der Grundschule. Illustriert durch eine Reihe von Fallbeispielen erhältst du wichtige Informationen zu den Arten der Rechenschwäche und den Formen der Diagnostik. Du lernst einzelne Aspekte der produktorientierten und prozessorientierten, diagnostischen Verfahren und deren jeweilige Chancen und Herausforderungen kennen, bevor du mit dem Bayreuther Förderpaket für Schüler:innen ab der 4. Klasse eine empfohlene kostenfreie Sammlung speziell für die Diagnostik im schulischen Kontext an die Hand bekommst, in der beide Verfahren gezielt aufeinander abgestimmt werden.
Schulflix Gründerin Milena Pflügl hat, während der Didacta 2024, Influencer auf die Klett Bühne zum Interview eingeladen und mit ihnen relevante und aktuelle Themen aus dem Schulalltag besprochen. Hier spricht sie mit Emily Horbach (@emitheteacher) zum Thema “Regeln einführen und umsetzen”.
Willkommen im Kurs „Prüfungsangst – So kannst du deine Schüler:innen unterstützen!“ Du hast dich dazu entschieden, etwas gegen schulbezogene Ängste deiner Schüler:innnen zu tun. Mit Ängsten im Unterricht zu sitzen, ein Blackout zu erleben oder vor lauter Prüfungangst nicht lernen zu können – das sind schlimme Situationen. Deshalb möchte ich dir jetzt schon im Voraus Danke sagen im Namen aller Schüler:innen, denen du Ängste nehmen wirst. Du hilfst dabei, dass sie selbstsicher und freudvoll lernen können!
Schon lange gehört aggressives und gewaltaffines Verhalten von Schüler:innen zum Alltag einer Lehrkraft. Nicht selten eskalieren Konfliktsituationen schneller, als wir handeln können. Dieser Kurs erklärt die theoretischen Hintergründe zu Eskalationsprozessen und gibt dir darüber hinaus praktische Tipps, wie du diese unterbrechen und im Vorfeld schon vermeiden kannst. Darüber hinaus findest du praktische Methoden für ein Classroom Management, das klar ist in seinen Möglichkeiten und Grenzen und gleichzeitig Raum bietet, um diese Schüler:innen, die aggressiv und gewaltaffin in unseren Klassen sitzen, abzuholen, zu entspannen und erfolgreich in das Klassensystem zu integrieren.
Warum du dieses Event nicht verpassen solltest
Weil Fortbildungen und pädagogische Tage anders sein können. Mit “Die woll’n doch nur Aufmerksamkeit” hat sich ein vollkommen neues Format im pädagogischen Bereich bereits fest etabliert. Ein Fortbildungsabend mit Power, bei dem garantiert keine Langeweile aufkommt.
Einige der besten Referent:innen aus der Pädagogik teilen in spannenden, inspirierenden und praxisnahen Vorträgen ihr KnowHow mit dir, um deinen beruflichen Alltag wieder spürbar leichter zu machen. Dabei sind die Vorträge alles, außer gewöhnlich. Es ist emotional erzähltes Wissen, verpackt in jeweils 20 Minuten.
Denn es muss nicht immer das staubige Team- oder Klassenzimmer für einen Seminartag sein. Es muss nicht immer nur einen Referenten geben. Es darf mal keinen langweiligen Powerpointvortrag geben, kein Tuch auf dem Boden und keine Postkartenreflexionsrunde.
Suizidalität begegnet Lehrkräften und Schüler:innen in verschiedenen Formen fast täglich: in Lektüren, in Filmen, in Social Media und auch in den Nachrichten. Doch obwohl allgegenwärtig wird das Thema nicht besprochen. Dabei könnte es eine Chance sein, um mit Jugendlichen ins Gespräch zu kommen. Denn oft sind sie mit ihren Gedanken und Sorgen allein. Dabei ist Suizid die zweithäufigste, nicht natürliche Todesursache bei Kindern und Jugendlichen.
In dieser Webinar-Aufzeichnung besprechen wir, wie wir das Unsagbare sagbar machen. Wir wissen aus Erfahrung, dass Lehrkräfte lebensrettende Ansprechpartner:innen sein können. Doch wie spricht man Schüler:innen an? Auf welche Anzeichen können wir achten? Wie kann ich unterstützen? Wie behandeln wir das Thema im Unterricht?
Transkulturelle Kompetenz umfasst die Fähigkeit Menschen mit unterschiedlichen sozio-kulturellen Hintergründen offen, vorurteilsreflektiert und empathisch zu begegnen und entsprechend zu handeln.
Dabei wird die Existenz unterschiedlicher Erfahrungshorizonte (an)erkannt und Machtverhältnisse, sowie die eigene Positionierung in die Interaktion mit einbezogen.
Transkulturelle Kompetenz basiert auf einem lebenslangen Lernprozess mit dem Ziel einen wertfreien und fairen Austausch mit anderen Menschen zu ermöglichen.
